为深化集团化办学优势，推动优质教育资源共建共享，2025年4月2日，金鸡湖教育集团以“初中物理优质课堂教学模式提炼与集团内推广的实践研究”为主题，举办物理学科专题教研活动。金鸡湖学校、莲花学校、星汇学校、园区一中、星洋学校、东延路学校等物理教师代表齐聚一堂，通过课例展示、评课研讨，共研教学范式，赋能课堂提质。

校际联动展课例 模式探索显匠心 

活动中，三位教师围绕“压强”单元展开同课异构，以差异化设计诠释教学模式创新：

星汇学校顾钰雯老师执教《压强》新授课，以“钉板破气球”等生活化实验创设情境，通过“问题猜想—分组实验—公式建构”的探究路径，引导学生从现象归纳走向科学建模，凸显“实验驱动思维”的教学特色。 

莲花学校赵星老师以《液体压强》为主题，借助自制“液体压强可视化演示仪”，融合项目式学习理念，以任务链形式，让学生在数据采集、公式推导中深度理解知识本质，展现“技术赋能探究”的创新模式。

金鸡湖学校袁兴安老师在《压强》新授课中，采用“知识讲解+思维导图”双线并进策略，通过“脚手架式”提问引导学生自主构建知识网络，结合小车压路面案例开展进阶训练，体现“精准分层、学用结合”的复习课范式。

多维评课凝智慧 共研模式促辐射

课后研讨环节，三校教师立足课例，聚焦“优质教学模式提炼”展开深度对话： 

金鸡湖学校刁传玲老师从教学设计结构化角度点评：“顾老师的‘实验探究五步法’、赵老师的‘项目式问题链’、袁老师的‘分层递进教学’，为新课讲授、专题探究课型提供了可迁移的模型框架。” 

莲花学校袁文龙老师特别关注技术融合：“赵星老师利用自制教具将抽象公式可视化，袁老师用手机投屏实时展示实验数据，这些信息化手段的合理嵌入，为教学模式优化提供了技术支撑点。” 

星汇学校游银丽老师提出推广建议：“三节课分别体现了‘生活化探究’‘工程化实践’‘体系化建构’特色，可提炼为集团物理课堂三大基础模式，结合学情差异化实施。” 

 集团聚力谋发展 协同共进启新程

本次活动既是教学智慧的碰撞，更是集团教学资源库建设的重要实践。后续将系统梳理三节课型操作指南，通过跨校教师沟通、云端资源库共享等方式，推动教学模式集团内辐射应用。此次研讨标志着金鸡湖教育集团教学共研进入“模式提炼”新阶段。未来，集团将持续以课题为引领，以课例为载体，构建“研—践—评—推”一体化教研生态，全力打造区域教学改革共同体。

一审一校：刁传玲

二审二校：姚晶晶

三审三校：李康