随着数字时代的到来，教育数字化的时代价值逐步凸显，成为教育强国建设的核心组成部分，成为我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口！2023年12月1日下午，金鸡湖学校在校党委和校长室的领导下，组织全校行政人员、中小学各科教研组长与备课组长召开了教师数字化素养提升推进工作会。

会议伊始，学校教师发展中心师训处小学部杨霞主任就金鸡湖学校数字化转型师资培训提出了“三部曲”实施路径：理念更新、技术迭代和实践升级；教科室中学部孙全军主任就如何通过科研如何推进教育数字化转型提出了三点设想：一是提升全校教师对教育数字化转型的认知与接纳，二是凝聚合力，科学规划学校数字化转型的顶层设计，三是课题引领，让教育数字化转型助力学校教学改革。

随后，丁雪平校长带领老师们认真学习苏州工业园区教育局党委书记、局长沈坚撰写的《教育数字化转型的意义价值》一文。丁校长联系学校部门工作与教学工作对教育数字化转型的重大意义及目前教育数字化转型的四个阶段进行解读，并强调必须抓好教育数字化转型的落实，努力形成多部门协同机制。

 最后，尤亮书记提出：推进教育数字化转型、提升师生数字素养是数字化时代学校内在发展需求。全体教师必须提高认识水平、转变观念，提升数字化技能。学校也将进一步加大投入，分层、分类开展教师培训工作，赋能课堂教学变革，以教育数字化转型推进学校教育教学高质量发展。

提升教师数字化素养既是新技术浪潮下教师角色重塑的重要契机，也是一项动态的、复杂的、系统的能力提升工程。未来，学校将进一步着力营建数字校园新环境，大力开辟数字建设新路径，合力构建数字教育新体系。

撰稿：张雯娟

一审一校：黄 琪

二审二校：林卫东

三审三校：孙全军