疫情时期的线上教学，让金校新入职的教师们进行了一次全方位的学习和提升。督导室近期就新教师的线上教学工作进行了全方位的督导，老师们交出了一份满意的答卷。

一、注重好习惯的养成：

小学生年龄较小，自觉性不足，如果家长由于工作原因不能给予足够的陪伴监管，很可能出现“放养”状态，导致严重的两极分化现象；俞婷老师把线上教育教学的工作重点放在指导学生养成良好的学习习惯上；她结合学生中的典型榜样，鼓励孩子们学会合理规划安排自己的学习任务。陈新园老师通过微信语音、微信视频电话、qq电话以及电话等方式及时督促孩子们养成良好的生活习惯和学习习惯。龚心镱老师针对学生的学习习惯进行定期总结，并为其下阶段的学习作出指导。

二、线上教学有主题：

赵梦醒老师在班级里进行“每周一主题”的交流展示活动，如 “故事大王”比赛、 “诗歌诵读”活动、“课文朗诵”活动等，提升孩子们的学习效能。

三、建立三方共同体：

胡畅捷老师构建了学生、教师、家长三方学习共同体，用更多的耐心和智慧去维系与学生、家长的关系。

四、精心研制学习单：

学习单的编制，看似简单，用心编制也是费时费力的。为了保护学生的视力，提高线上教学效率……练习必须“精选精练”。范亚萍老师认真分析电子教材，仔细查阅电子辅导资料，精心选择“典型题”，“易错题”，力争让学生练有所获。浅朴老师将错题原因标注在图片上，以语音和图片相结合的形式与学生及家长交流。这样，既能很清楚的解释错因，也拉近了和学生、家长的距离。

五、巧用电脑小程序：

为激发学生的学习兴趣，宋燕老师设置了电子红花榜，吴谨言老师使用了微信里的“小管家”小程序，有效地推动了线上教学的顺利进行。

这一场突如其来的战“疫”，生活似乎被按下了“暂停键”，但教育并没有让我们停止步履，金校的老师们在不断地学习和进步中，待到金校开学日，遇见更好的自己。

（撰稿：陈新园 俞婷   审稿：宋慧娟）