为深入贯彻《义务教育数学课程标准》（2022版）的精神，进一步深化小学数学课堂教学改革，全面发展学生数学核心素养。6月8日，由苏州市教育科学研究院主办，苏州工业园区教师发展中心承办的“苏州市小学数学课堂教学改革成果交流研讨活动”在苏州市工业园区金鸡湖学校举行，各市（区）小学数学教研员和部分骨干教师齐聚金鸡湖畔交流研讨。

本次活动分为上午、下午两场，按照片区联盟分组进行展示交流。

上午是以“学科育人视野下的有效作业设计与实践”为主题的课堂展示与主题式沙龙活动。与会者一起观摩了工业园区和常熟市三所学校共4节展示课。

园区金鸡湖学校徐婧老师执教《正方体纸盒的秘密》，本节课以做盒子为问题驱动，精心设计有效的数学实验作业，全体学生在观察、操作、想像、验证等活动中，拆盒子、还原盒子，用数学的语言表达和交流、用数学的思维经历数学“再发现”的过程，从无序到有序、从体到面、从面到体，逐步建立立体图形与展开后的平面图形之间的联系和转化，并将课堂学习向生活动应用延伸，将正方体的知识向长方体延伸，发展空间观念和空间想象能力，提升学生的核心素养，让学生真正发生。

园区车坊实验小学李银江老师执教《认识周长》，李老师这节课通过辨、指、描等活动,丰富对周长的感知，理解并内化周长的概念。他还将新课标的尺规作图融入本节课，让学生感知线段长度的可加性，进一步理解图形的周长。

园区金鸡湖学校黄斌老师执教《认识比》，黄老师设计新颖有趣的情境——私人定制奶茶铺，设计学生们感兴趣的调制奶茶活动，带领学生回到生活场境，唤醒学生对比的原有认识。在调制中杯、大杯和小杯奶茶的过程中，黄老师循循善诱，以学生为主体，巧妙引领学生发现比的基本性质。同时，足球赛中的比、黄金比等介绍中让学生看到数学的有用、有趣与美丽。

常熟市石梅小学陆瑜老师执教《小数的大小比较》，陆老师用“大小城”裁判的招募吸引了孩子们的目光，学生纷纷为小数的比较大小献计献策！陆老师在孩子们的几种方法中总结提炼出小数比较大小的方法，并在这个过程中探讨了计数单位在比较大小时起到的重要作用。

在后续的主题式沙龙活动中，在教研员杭瑛老师的带领下，园区小学数学“会学·慧教·汇评”一体化作业研究团队代表阐述了对有效作业的理解，各校展示了在作业设计方面作出的努力和成果，在作业管理方面的策略和成效。杭老师强调，有效作业架构，要突出“以人为本”的价值取向，聚焦学科核心素养，循序渐进地彰显其育人价值。

午间，与会老师们参观了金鸡湖学校的“学科育人视野下的有效作业展”。作业展分有“基础性作业”“单元整体作业”“探究类作业”“实践类作业”“项目化作业”“错题整理”“数学阅读”等版块。金鸡湖小学数学组聚焦“作业设计”，深入研究作业功能，优化作业设计与实施路径，发展学生核心素养。作业展，有趣有料有型有款，得到与会嘉宾的一致高度好评。

下午是以“指向核心素养的小学数学结构化教学实践研究”为主题的课堂展示与主题交流活动。与会者一起观摩了张家港市三所学校共3节展示课。

张家港市白鹿小学曹琳老师执教《小数加法和减法》。曹老师在教学时紧密联系生活实际情境，以“微信抢红包”展开问题，立足于整数加减法的基础，让学生以小组合作探究的方式将知识进行迁移，并在课堂中不断训练学生的口头表达能力，学生语言逐渐严谨规范化，真正理解了小数加减法的计算本质。

张家港市暨阳实验小学马华平老师执教《小数的初步认识》。马老师执教的《小数的初步认识》引领学生从“分”和“数”两方面对小数展开了追根溯源的探索，一起经历了思维的愉悦之旅。

张家港市妙桥小学卢仲飞老师执教《分数加法和减法》。卢老师关注学生的基本事实，着重学生的数学说理，学生自主自觉地总结出了“分母不同，分数单位不同”的深刻内涵。卢老师还善于古今对照，比较学生通分方法的异同，激发学生的深度思考和灵活思维。最后，卢老师回顾反思了整数、小数的加减法的方法，揭示了“数位对齐、上下加减”的内涵道理。

三节课例引导学生构建知识网络，形成方法框架，建立思维体系，促进学科核心素养的发展。

交流活动中，张家港市小学数学结构化教学团队，分享了精彩的报告《指向核心素养的小学数学结构化教学实践研究》，报告从研究缘起与意义解读，研究阶段与研究过程，理论基础与研究成果，研究成效与实践案例四方面阐述了指向核心素养的小学数学结构化教学实践研究。团队的研究能基于问题解决，依托行动研究，探寻小学数学结构化教学的实施路径与推进策略，形成了“整体融通”结构化教学实践模型，促进了学生数学核心素养的发展，给与会领导和老师们留下了一场思维和视觉的盛宴。

活动最后，苏州市小学数学教研员刘晓萍对活动进行了总结。刘老师肯定了展示课的课堂呈现了新课堂样态，肯定了园区和张家港市课程改革的经验分享，提出了双减后小学数学工作中的“加”与“减”，为接下来的苏州市小学数学工作指明了方向。

此次活动，全市汇聚各方面教研力量进行的集体研讨、展示和交流，多方面呈现了我市小学数学课程改革的新课程、新课堂、新样态，是课堂教学改革方面的前瞻思考，是落实“双减”政策的具体行动，是新课标进课堂的有力明证，有效了推动全市小学数学教育高质量发展。

一审一校：钱锁珍、徐云平  二审二校：何卉  三审三校：莫忻娟