为提升课题研究品质，探寻科教融合的最优路径，5月20日，苏州工业园区金鸡湖科研协作共同体2023--2024年度第一学期“课题进课堂”活动在金鸡湖学校开展。来自金鸡湖学校、星洋学校、园区一中、娄葑实验小学、星汇学校、文萃学校、斜塘学校、东延路实验学校、莲花学校的众多科研骨干参加了此次活动。

苏州工业园区文萃小学刘玉婷老师围绕苏州市教育科学规划课题《教智融合模式下小学生英语学习成长型思维培养实践研究》，执教小学六年级Unit7拓展学习《My  holiday》。刘老师结合易加学院平台引导学生从不同角度谈论自己的假期习惯、经历和计划。学生在对话、表达和活动的过程中不断内化知识、发散思维、总结方法、发掘情感价值，是一节能听得到学生笑声、看得到学生成长的课堂。

苏州工业园区星洋学校张梦娜老师围绕苏州市教育科学规划课题《基于真实情境的小学语文口语交际教学实践研究》，执教五年级语文口语交际《我们都来讲笑话》。张老师基于“真实情境”的教学思想，创设金鸡湖笑语社这一大的活动情境。各个环节“由扶到放”，逐步引导学生选好笑话、讲好笑话、创作笑话、听好笑话，使得孩子的学生的口语表达能力得以提升。

苏州工业园区金鸡湖学校杨媛媛老师围绕江苏省教育科学规划课题《指向问题解决能力培养的小学数学项目式学习教学策略》，从驱动性问题“如何完成信息教室的地面重铺”出发，引导学生思考“设计地砖”的问题。杨老师以“问题解决”为导向，巧妙地融入了四年级数学《奇妙的密铺》,激发了学生学习数学的兴趣，提升了发现问题、分析与解决问题的能力。

苏州工业园区星汇学校赵剑晓老师围绕苏州市教育科学规划课题《大单元视角下中小学人工智能课程项目化教学实践研究》，执教八年级信息科技《人工智能之机器学习》。整节课以学生为主体，学生通过亲自体验实践，在互动中理解知识，体验到人工智能创造的乐趣，感受人工智能技术的发展带来的深远影响。

苏州工业园区斜塘学校诸斌斌老师围绕苏州市教育科学规划课题《体育跨学科教学提升学生心理韧性的实践研究》，执教五年级体育《定向跑-韧性大挑战》。诸老师基于体育跨学科教学理念，融合心理学科韧性教育，创设了不同难度的定向跑任务，充分激发学生的学习兴趣，引导学生轻松愉快地完成了学习目标。

随后，专家们对五节课堂进行了细致的点评，包括教学设计、问题驱动、活动设计和目标达成等方面。他们强调了教学目标的明晰性和可操作性，并建议教师在设计活动时注重趣味性和互动性的统一，以激发学生的兴趣和参与度。专家们还指出了问题设置的重要性，强调教师必须通过精巧设计的问题情境引发学生深度思考与探究，并鼓励学生在课堂中能够自主提出问题。几位专家的点评让与会老师们受益匪浅，增强了他们对教学实践的信心和能力。这些宝贵的经验和建议，将帮助他们在今后不断改进教学工作，提升专业素养，为学生提供更优质的教育。

此次“课题进课堂”活动不仅展示了课题研究阶段成果，更是一次思想的碰撞与理念的交流。未来，我们将继续深耕课题研究，聚焦课堂主阵地，促进科研与教研的融合，把握课程改革的新航向，探索最美的教育风景。

撰稿人：张雯娟

一审一校：林卫东

二审二校：孙全军

三审三校：莫忻娟