教而不研则浅，研而不教则空。2023年5月23日，来自陈玲名师工作坊的老师们齐聚苏州工业园区金鸡湖学校，开展基于课堂教学的地理行动研究。本次课堂教学采取同课异构的方式，来自星洋学校的姜婷老师和来自金鸡湖学校的赵娟老师，分别执教《美国》一课。

项目化学习有助于学生创造性地解决问题。在《美国》一课教学中，姜婷老师以“穿越66号公路传奇之旅”为教学线索，创设“一条公路亘东西”“一座芝城风云变”“一段棉花兴衰史”三个活动环节，开展项目化学习。每个环节精心设计微项目，通过层层推进的小问题，老师和学生一起探究美国农业生产的条件和特点。课堂上学生利用精美的《学习手册》，借助丰富的课程资源，积极参与各项学习活动，取得良好效果。

教学是基于情境线索的互动活动，在《美国》一课教学中，赵娟老师以“跟着钢铁侠游美国”为线索，创设了“影视钢铁侠”“现实钢铁城”“硅谷钢铁侠”三个活动环节，吸引和调动学生的注意力和积极性。结合视频《美国建国史》和《科技狂人马斯克》，和学生一起探索美国自然环境优势和工业发展的特点。在授课过程中，赵老师十分注重启发学生运用地理视角看待事物，重视对学生地理思维品质、家国情怀等地理素养的培养。

活动的第二阶段，来自苏州市胥江实验中学的姚浩宇校长为大家带来了专题讲座《认真领会新课标，积极推进课堂教学》。新课标的颁布，对教师的教学提出了更高的要求。在一线教学中，如何设计教学目标？如何创设情境？如何设计问题？教学过程的推进和引导需要注意什么？跨学科主题学习为什么要开展？如何开展？针对老师们最关切也是最需要指导的这些方面，姚校长结合一个个实例娓娓道来，既有理论高度，又有具体策略，更有教师发展的价值引领。讲座过程中金句频出，“让思维链长一些，思维点多一些，思维层厚一些，思维面广一些”“起点设计好了，终点不是唯一的”“要把学科逻辑转化为问题解决的逻辑”等，讲座全程干货满满，大家收获很大。

活动的第三阶段，陈玲老师首先致谢姚书记高屋建瓴又贴近教学实际的指导。然后总结了工作坊三年以来的各项工作和收获，对工作坊成员的努力和付出给予了充分的肯定和赞许，陈老师给每位成员颁发了成果清单和奖状奖品。同时，陈老师也提出，在今后的课堂教学中，期待更多的老师能够自觉在新课标的引领下，积极探索，大胆尝试，促进学生地理核心素养的提升，落实立德树人的根本任务。

一审一校：赵娟  二审二校：翁娟娟  三审三校：黄琪